Einlesen in die theoretische Literatur

26.3.2017

Arbeitsfortschritt:
Diese Woche haben wir uns vor allem in die Bücher, die wir in der Zentralbibliothek ausgeliehen haben, eingelesen. Zudem haben wir die ersten Bände von "Das magische Baumhaus" und Sternenschweif bestellt, damit wir nächste Woche diese zwei Bücher anhand unserer Kriterien der theoretischen Literatur analysieren können.
Hier einige Beispiele solcher Kriterien:

• Die Personen sind eigentlich immer Kinder oder Jugendliche, manchmal gibt es einen eingeweihten Erwachsenen der den Kindern hilft.
• Die Fantasy-Figuren sind meist den Kindern schon bekannte Figuren, wie Puppen oder Spielzeuge die zum Leben erweckt sind. Dazu kommen noch die "typischen" Märchenfiguren.
• Der Übergang von der realen Welt in die Fantasy-Welt ist oftmals eine Höhle, der Meeresgrund, ein Baumstamm oder ähnliches.
• Keine klare Grenze zwischen Fantastischem und Wirklichem
• Die Hauptperson hat einen magischen Begleiter, der als Ratgeber und Helfer auftritt.
• Keine Lösung des Problems, sondern Fokus auf das "warum?"
• Personale Erzählperspektive
• Illustrationen: mit Farbsymbolik arbeiten

Probleme:
Die theoretische Literatur widerspricht sich teilweise. Ein Beispiel ist, dass in einem Buch steht, dass man keine klare Grenze zwischen dem Phantastischen und dem Wirklichen ziehen darf, jedoch steht in anderen Büchern, dass die Welten abgetrennt und nur durch einen "Weg/Durchgang" erreichbar sind. Wir werden diese Frage anhand der zwei Kinderbücher zu beantworten versuchen.

Ziele für die nächste Woche:

• Festlegung auf eine Auswahl an Kriterien
• Lesen des "magischen Baumhaus" und "Sternenschweif"
• Beginn der Analyse

Beginn der Recherche

19.03.2017

Zu Beginn unserer Arbeit müssen wir mehrere Kinderbücher analysieren, dazu benötigen wir theoretische Literatur zu (Fantasy-) Kinderbüchern. Deswegen waren wir in der Zentralbibliothek in Zürich und haben fünf Bücher ausgeliehen, von denen wir denken, dass sie uns helfen werden.
Linda hat folgende Bücher mitgenommen:

Rank, Bernhard: Jürg Schubiger, Kinderliteratur der Nachdenklichkeit. Ballmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2012
Kapitel:
- Leitmotive: die Anfänge, die Sprache, die Nachdenklichkeit
- Schreiben als Prozess: Prinzipien einer "poetischen Versuchsanordnung"
- Textauswahl und Textanalyse
- Bilderbücher: Illustration als Interpretation

Haas, Gerhard: Aspekte der Kinder- und Jugendliteratur. Genres - Formen und Funktionen - Autoren, Frankfurt am Main: Peter Lang GmbH, 2003
Kapitel:
- Struktur und Funktion der phantastischen Literatur

Mara hat folgende Bücher mitgenommen:

Kaminski, Winfred: Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur. Literarische Phantasie und gesellschaftliche Wirklichkeit, Weinheim und München: Juventa Verlag, 1994 (3. erweiterte Auflage)
Kapitel:
- Vom Nutzen und Vergnügen zur Moral der Märchen
- Märchen und Phantastische Erzählungen
- Fantasy

Dahl, Erhard: Die Entstehung der Phantastischen Kinder- und Jugenderzählung in England. Paderborn, München, Wien, Zürich: Ferdinand Schöningh, 1986
Kapitel:
- Analysen: Motive, Figuren, Erzähltechnik
- Gehalt, Intention und Funktion

Meissner, Wolfgang: Phantastik in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. Theorie und exemplarische Analyse von Erzähltexten der Jahre 1983 und 1984, Würzburg: Verlag Dr. Johannes Königshausen und Dr. Thomas Neumann, 1989
Kapitel:
- Die Struktur der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur
- Die imaginäre Ebene
- Von der realistischen zur imaginären Ebene
- Erscheinungsformen imaginären Wesen
- Der Konflikt zwischen Gut und Böse als Strukturmerkmal
- Phantastik im Kinderbuch
- Erzählhaltungen im phantastischen Kinder- und Jugendbuch

Anhand dieser Bücher und den Fantasy-Kinderbüchern wollen wir die Merkmale eines Fantasy-Kinderbuches herausarbeiten, damit wir dies in unserer Analyse zeigen und an unserem Buch anwenden können.
Jetzt müssen wir noch die Kinderbücher kaufen, die wir analysieren wollen und dann sind wir eigentlich startbereit.