Poster und Abstract

28.10.2017

Am letzten Dienstag haben wir die Bestätigung für unseren Druck bekommen, die Produktion beginnt dann, wenn wir eingezahlt haben. Am Donnerstag ist die Einzahlung in der Druckerei angekommen und die Produktion hat begonnen. Nun ist das Problem, dass die Produktion und Lieferung länger dauert, als gedacht. Der voraussichtliche Liefertermin liegt zwischen dem 06.11. und 08.11. die Abgabe ist jedoch am 07.11. Deswegen haben wir der Druckerei ein Mail geschreiben und gefragt, ob es möglich ist, 4 Exemplare schon früher zu liefern. Doch die Druckerei ist momentan ausgelastet und kann nicht schneller liefern. Somit können wir nur hoffen, dass die Bücher schon am 06.11. geliefert werden.

Zusätzlich müssen wir nächsten Mittwoch zwei Plakate aufhängen und das Abstract auf das Intranet laden.

Überarbeitung der Daten

22.10.2017

Die Druckerei hat nun unsere Daten überarbeitet. Wir mussten noch das Cover neu gestalten, da es nicht den Vorgaben der Druckerei entsprach. Somit würde nun das Ganze länger dauern als gedacht, denn wir haben nur noch zwei Wochen bis zur Abgabe. Deswegen haben wir uns entschieden den Probedruck zu streichen, sodass die Bücher sicher rechtzeitig ankommen.

Druck

15.10.2017

Heute haben wir noch das Cover fertiggestellt und danach konnten wir den Druck bei Online-Druck.biz in Auftrag geben. Wir haben uns entschlossen, 25 Exemplare zu bestellen, da die Kinder, welche die ersten Kapitel gelesen haben, interesse an unserem Buch haben. Die Bücher werden wie geplant A5 Hochformat mit Hardcover gedruckt. Zuerst überprüft die Druckerei die Daten, also ob die Bilder genügend hohe Qualität haben, ob das Layout stimmt etc. Danach haben wir einen Probedruck bestellt. Die Bücher werden nach Deutschland an ein Postfach einer Freundin von uns geschickt. Somit müssen wir keinen Zoll zahlen und die Lieferung sollte schneller gehen. Somit sollte der Probedruck nächste Woche oder anfangs übernächste Woche bei uns sein. Nächste Woche sind wir in Prag auf Maturareise und haben wahrscheinlich nicht immer Internet, deswegen hoffen wir, dass alles klappen wird.

Hier der Umschlag unseres Buches:

Schlussspurt

09.10.2017

Wir sind nun in der Endphase unserer Arbeit angelangt. Das fünfte Kapitel ist geschrieben und das erstellen der Illustrationen läuft auf hochtouren. Unsere Ferien sind voll und ganz der Maturaarbeit gewidmet. Nun sind wir daran das sechste, also das letzte, Kapitel zu schreiben. Hier stellt sich die Aufgabe, einen guten Schluss zu schreiben und somit die Geschichte abzurunden. Danach müssen wir den ganzen Text überarbeiten und Leuten zum gegenlesen geben.
Hier noch ein paar Illustrationen, die schon fertig sind:

Da wir nun alle Illustrationen nochmals "ausmalen" müssen und auch noch neue Illustrationen zeichnen und dann bearbeiten müssen, braucht das noch sehr viel Zeit. Das Ziel ist, dass wir den Druck am Ende dieser Woche in Auftrag geben können, damit die Bücher rechtzeitig für die Abgabe bei uns ankommen.

Neue Möglichkeit

27.09.17

Die letzte Woche vor den Ferien hat begonnen und Mara ist im J&S Kurs. Linda ist wieder gesund und arbeitet diese Woche also alleine an der Maturaarbeit. Am 25.09. Mussten wir den Titel unserer Arbeit im Intranet hochladen. Das dauerte seine Zeit. wir überlegten hin und her. Schlussendlich aber konnten wir uns doch einigen. So lautet nun der Titel unseres Buches: Die schwarze Feder

Der vollständige Titel unserer Arbeit ist aber: Die schwarze Feder - Ein Kinderbuch über wahre Freundschaft. 

In Sachen Illustrationen tat sich plötzlich ein neuer Weg auf. Lindas Bruder bot ihr an, ihr zu zeigen wie man Illustrationen in Adobe Photoshop und/oder Illustrator machen kann. So wären die Illustrationen farbig aber ohne ersichtliche Farbstiftstriche. Das ganze stellte sich dann gar nicht so schwierig heraus wie anfangs gedacht. Die Portraits der beiden Hauptfiguren waren schnell erstellt und sehen folgendermassen aus:

Wir haben uns nun dazu entschieden die Illustrationen alle mit Adobe Photoshop oder Illustrator zu gestalten. Diejenigen die wir bereits mit Farbstift gemacht haben, werden wir vorwiegend mit Photoshop "ausmalen", die neuen dann mehr mit Illustrator machen. Das heisst, dass wir jetzt also noch die Illustrationen und die letzen beiden Kapitel machen müssen. 

Zweite Leseprobe und Rückmeldungen zu den Bildern

20.09.2017
Für das Probelesen des dritten und vierten Kapitels haben wir uns entschieden, die Illustrationen einmal in schwarz-weiss abzugeben. Das haben wir eigentlich nur deshalb gemacht, weil bei der Zwischenpräsetation die Farbstifttechnik unserer Bilder etwas bemängelt wurde. Deshalb dachten wir, dass die Bleistiftbilder dieses Problem lösen würde. Auch dieses Mal haben wir einen Fragebogen für die Kinder entworfen. Diesen haben sie ausgefüllt und wir haben ihn erneut ausgewertet:

Die Auswertung hat vor allem ergeben, dass die Kinder die Bilder lieber farbig mögen. Das stellte uns jetzt vor ein Problem, da wir nicht wussten, wie wir die Bilder farbig, aber nicht mit Farbstift machen konnten. Deshalb vereinbarten wir dann ein Treffen mit Frau Weber, Lindas ehemaliger BIG Lehrperson. Mit ihr wollten wir uns über Möglichkeiten der Gestaltung unserer Illustrationen austauschen. Aber da wir aufgrund von Zeitknappheit nicht noch einmal komplett von vorne beginnen konnten, ohne völlig in Stress zu versinken, waren unsere Möglichkeiten ziemlich beschränkt. Frau Weber konnte uns leider auch nicht wirklich weiter helfen. Sie riet uns, wenn wir die Farbstifttechnik weiter verfolgen wollten, einen Hintergrund in die Illustrationen zu zeichnen um dem Bild mehr Tiefe zu geben. Ansonsten wirkten die Bilder zu graphisch ohne digital zu sein. 

Das Gespräch war daher eher enttäuschend für uns und wir wussten immer noch nicht wie wir weiter vorgehen sollten. Denn die Zeit wurde langsam knapp.

Am Montag den 18.09. hatte Mara noch ein Gespräch mit Frau Grimm. Linda war leider nicht dabei, da sie einen Arzttermin hatte. In diesem Gespräch ging es ebenfalls vor allem um die Illustrationen. Frau Grimm gab uns vor allem den Tipp noch mehr Kinderbücher anzuschauen und uns an ihnen ein Beispiel für unsere eigenen Illustrationen zu nehmen.  

Dies stellte sich aber auch als schwierig dar, besonders wegen der Zeit. Denn Linda war für die ganze Woche krankgeschrieben worden und somit nicht in der Lage, an der Maturaarbeit zu arbeiten. Die folgende Woche wird Mara im J&S Kurs sein und deshalb auch nicht wirklich etwas machen können. 

Rückmeldung zu der Leseprobe

09.09.2017

Wir konnten unsere ersten zwei Kapitel nach der Überarbeitung Lindas Mutter geben, welche diese nicht nur mit Mädchen, sondern mit einer ganzen Schulklasse gelesen hat. Ausserdem haben wir den Fragebogen nochmals überarbeitet und ebenfalls Lindas Mutter mitgegeben. Diese Fragen haben die Kinder dann auch beantwortet. Die Rückmeldungen waren sehr positiv und die Kinder wollen unbedingt wissen, wie die Geschichte weitergeht. Das hat uns natürlich sehr gefreut, weswegen wir vorhaben auch die nächsten Kapitel Lindas Mutter zu geben. Die Fragebögen haben wir dann ausgewertet und uns daran für die weitern Kapitel orientiert. Die Auswertung ist unten ersichtlich.

Die Rückmeldungen der Kinder wollen wir unbedingt in unser weiteres Vorgehen miteinbeziehen. Nun sind wir daran die Kapitel 3 und 4 fertigzustellen, dabei fehlen vor allem noch die Illustrationen. Da unser Zweitbeurteiler im Moment nicht an der Schule ist, konnten er uns keine Rückmeldung zu den Illustrationen geben. Wir werden als nächstes eine andere BIG-Lehrperson kontaktieren, damit wir unsere Fragen trotzdem noch klären können. Zusätzlich sind wir auch dabei den Druck abzuklären.

Besprechung (21.08.2017) nach den Sommerferien

23.08.2017

Am Montag hatten wir die erste Besprechung nach den Sommerferien, an der wir folgendes besprochen haben:

Was wir bereits gemacht haben:

• Das Storyboard überarbeitet
• Ein genaueren Zeitplan ausgearbeitet

23.08.2017	Probelesen der ersten beiden Kapitel für Kinder. Fragebogen ausfüllen lassen und auswerten. Kapitel 3 provisorisch fertigstellen. Blogeintrag
30.08.2017	Illustrationen Kapitel 3, Kapitel 4 beginnen. Blogeintrag
06.09.2017	Kapitel 4 fertigstellen, Illustrationen Kapitel 4. Blogeintrag
13.09.2017	Kapitel 5 schreiben und illustrieren. Blogeintrag
20.09.2017	Kapitel 6 schreiben und illustrieren. Ev. Probelesen für Kinder, Blogeintrag
27.09.2017	Alles überarbeiten, eventuell Probelesen für Kinder. Blogeintrag
04.10.2017	Ferien, letzter Schliff, Blogeintrag
11.10.2017	Ferien  Druck in Auftrag geben, Blogeintrag
18.10.2017	Maturareise
25.10.2017	Plakat und Abstract machen, Blogeintrag
01.11..2017	Upload des Abstracts, Aufhängen der Plakate, Präsentation vorbereiten, Blogeintrag
07.11.2017	Abgabe Maturaarbeit und Arbeitsjournal Präsentation vorbereiten, Blogeintrag
14.-16.11.2017	Schlusspräsentationen

• Die Kapitel 1 und 2 überarbeitet

• Kapitel 3 begonnen zu schreiben
• Organisation Probelesen für Kinder: Wir können fürs Erste die ersten Kapitel Lindas Mutter in die Primarschule mitgeben, damit diese das mit 10-12 Mädchen im Alter von 8-10 Jahren lesen kann. Dafür haben wir begonnen einen Fragebogen zu gestalten, damit wir gezielte Rückmeldungen der Kinder bekommen.
• Einen Teil der Illustrationen überarbeitet, da die Personen zu alt wirkten. Wir haben die Illustrationen für die Personenbeschreibungen gemacht und zudem eine Illustration für das erste Kapitel fertiggestellt. 

 


Was wir in nächster Zeit machen müssen (Ziel bis nächste Woche):

• Die Illustrationen für Kapitel 1 und 2 fertigstellen/überarbeiten, damit wir die Kapitel Lindas Mutter so schnell wie möglich mitgeben können. Ausserdem sollten wir unseren Zweitbetreuer um seine Meinung zu den Illustrationen bitten.
• Den Fragebogen überarbeiten: Wir müssen gezieltere Fragen stellen und etwas mehr in die Tiefe gehen (vor allem das "warum" herausfinden)
• Die Personenbeschreibung überarbeiten, da auch dort die Figuren zu alt wirken.
• Uns über den Druck informieren (Probedruck, wie lange geht das Ganze, damit wir wissen, wann wir den Druck in Auftrag geben müssen)
• Kapitel 3 fertigschreiben und illustrieren.
• Was ist der zentrale Konflikt? Also Gut-Böse oder das Engelwerden?

Überarbeitung

12.08.2017

Die Sommerferien sind vorbei und somit wird es für uns Zeit an unserem Buch weiterzuarbeiten.
In der Zwischenbeurteilung wurde kritisiert, dass die Handlung sich für die Kinder zu langsam entwickelt, also dass zu wenig passiert. Deswegen haben wir uns als erstes mit dem Plot der Geschichte auseinandergesetzt und das Storyboard überarbeitet und ausgeführt. Bei diesem Prozess wurde uns bewusst, dass die Aufteilung der Kapitel nicht ideal gewählt ist, da die Kapitel unterschiedlich lang sind. Somit haben wir die Kapitel neu aufgeteilt und noch ein Kapitel hinzugefügt. Zudem haben wir uns noch genauer mit dem Konflikt und der Lösung auseinandergesetzt. Somit sieht unser neues Storyboard folgendermassen aus:

Am Mittwoch haben wir die nächste Besprechung mit der Betreuungsperson, bis dahin wollen wir die ersten beiden Kapitel überarbeitet haben. Zudem wollen wir uns informieren, ob wir unser Buch einer Primarschulklasse geben können und somit herausfinden können, ob das Buch oder die ersten Kapitel bei Kindern gut ankommen.

Zwischenprodukte

13.06.2017

Morgen ist die Abgabe für die Zwischenprodukte, wo wir folgendes abgeben:
- Analyse
- Storyboard
- Personenbeschreibungen
- Kapitel 1 und 2
- Illustrationen

Deswegen hatten wir in der letzten Woche noch den Schlussspurt, bei dem wir noch vieles machen mussten. Zusammen mit den regulären Prüfungen und Arbeiten die wir sonst noch machen mussten, wurde die Zeit zum Schluss ziemlich knapp.

Fast am meisten Schwierigkeiten machte uns die Analyse, für deren Bearbeitung wir noch viel Zeit aufwenden mussten.
Das Storyboard haben wir für die Abgabe noch etwas ausformuliert und ergänzt. Wir machten zwei verschiedene Tabellen, eine für den Inhalt der Kapitel und eine für die Illustrationen der Kapitel. Ausserdem mussten wir nach dem Schreiben der Kapitel das Storyboard noch etwas anpassen, so dass es wirklich stimmte.

Die Kapitel fielen uns aber um einiges leichter zu schreiben, nachdem wir das Storyboard geschrieben hatten. Durch die grobe Struktur hatten wir schon einen gewissen Ablauf vorgegeben und konnten uns nach etwas richten, sodass nicht ein wildes "Drauflosschreiben" entstand.
Zuerst verfassten wir das erste Kapitel. Dabei brauchten wir mehrere Anläufe und ergänzten immer wieder neue Dinge. Das zweite Kapitel hingegen fiel uns dann schon leichter, da wir schon mehr in den Schreibfluss kamen.
Jedoch tauchten während dem Schreiben ein paar kleinere Probleme auf:
Am Anfang waren wir uns nicht einig, wie wir die Gedanken der Figur im Vergleich zum gesprochenen Wort darstellen wollen (kursiv/nicht kursiv, mit Anführungszeichen/ohne Anführungszeichen, ganz normaler Text, etc.). Wir einigten uns nach langem hin und her, dass wir die Gedanken in normaler schrift und ohne Anführungszeichen schreiben werden, aber immer angeben, dass diese Zeilen von der Figur gedacht werden. Damit wollen wir Verwirrung bei den Kindern vermeiden.  Auch mussten wir uns entscheiden welche Anführungszeichen wir bei der direkten Rede verwenden wollen. Hier einigten wir uns auf die klassischen Anführungszeichen („…“) anstatt diese: «…».

Da wir uns dazu entschlossen haben am Anfang des Buches eine kurze Personenbeschreibung unserer Figuren einzufügen (im Buchdeckel vor dem Beginn der eigentlichen Geschichte), illustrierten wir diese natürlich auch. Den Text zu den jeweiligen Personen hielten wir aber bewusst sehr kurz, da zu viele Informationen gar nicht nötig sind um die Geschichte zu verstehen. Sie soll nur im Vorfeld die Figuren kurz vorstellen und den Leserinnen und Lesern einen kleinen Einblick in die Figuren ermöglichen. Die Personenbeschreibung umfasst im Moment Malia und Liv, wird aber für die definitive Abgabe im November noch um Raphael und Abaddon ergänzt (Livs und Malias Väter).

Die Illustrationen nahmen auch sehr viel Zeit in Anspruch und mussten teilweise mehrmals überarbeitet werden, damit die Figuren nicht zu alt wirken und dem Alter der Figuren entsprechen. Deshalb sind die fertigen Figuren für die Personenbeschreibung anders als diejenigen aus dem letzten Blogeintrag:

 

Hier ist Malia zu sehen, Livs beste Freundin, welche mit den blonden Haaren und blauen Augen eher dem Engelklischee entsprechen soll, obwohl ihr Vater zur "bösen" Seite gehört.

Dies ist Liv, unsere Hauptfigur. Mit ihren dunklen Haaren, die in alle Seiten abstehen und den grünen Augen, soll sie rebellisch wirken, was auch ihren Charakter wiederspiegelt.

















Ausserdem haben wir die Illustrationen für das erste und zweite Kapitel ebenfalls fertig gestellt.Im ersten Kapitel soll Liv in der Schule gezeigt werden, wie sie traurig an ihrem Platz sitzt. Der Platz neben ihr ist offensichtlich leer, dort wo Malia sonst sitzen würde
Für das zweite Kapitel zeichneten wir Livs Geburtstagstorte und Liv von vorne gesehen als ihr Vater ihr seine Hand auf die Schulter legt.




 Liv in der Schule für Kapitel 1

Livs Geburtstagstorte für Kapitel 2

Liv mit der Hand ihres Vaters auf der Schulter für Kapitel 2






Alle Illustrationen haben wir zuerst mit Bleistift auf Zeichenpapier gezeichnet und dann kopiert um die Kopie auszumalen. Die Bleistifte und Farbstifte (beides Faber Castell) haben wir extra für diese Arbeit von gekauft um gute Produkte zu verwenden.
Die Väter Raphael und Abaddon hat Linda noch nicht gezeichnet, da es aus Zeitgründen nicht mehr gereicht hat. Da die beiden aber in den ersten zwei Kapiteln noch nicht so wichtig sind und nicht in den Illustrationen der Kapiteln erscheinen, ist dies auch nicht schlimm.

Wir sind froh, dass wir alles pünktlich fertigstellen konnten, was für die Zwischenabgabe abgemacht wurde. Auch wenn es ziemlich stressig war, sind wir zufrieden mit unserem Ergebnis.

Ziele für die Nächste Woche:
Nächste Woche wird die Zwischenpräsentation unserer Ergebnisse sein. Deshalb konzentrieren wir uns darauf diese gut vorzubereiten und. Da das Zimmer bereits bekannt ist, werden wir auf jeden Fall auch vor der Präsentation die Geräte (Beamer, etc.) dort ausprobieren, damit wir keine bösen Überraschungen erleben.
Dadurch, dass wir den Schwerpunkt jetzt auf die Präsentation legen, werden wir auf nächste Woche nicht mit dem Schreiben eines neuen Kapitels beginnen, sonder das erst nach der Präsentation wieder aufnehmen.

Erste Skizzen

04.06.2017

Linda hat bereits angefangen die Personen zu skizzieren. Hier sieht man die zwei Mädchen in den ersten Versuchen:

Liv:

Malia:

Linda wird nun noch die beiden Väter Raphael und Abaddon zeichnen, während Mara beginnt das erste Kapitel zu schreiben. Zudem müssen wir noch unsere Analyse ein letztes Mal überarbeiten und das Storyboard noch etwas ausführlicher gestalten. Danach müssen wir noch die Illustration für das erste Kapitel machen. Wir versuchen dieses Wochenende schon einige dieser Dinge zu erledigen, damit uns noch genügend Zeit zum überarbeiten bleibt.

Storyboard

26.05.2017

Arbeitsfortschritt:
Zuerst haben wir die Analyse überarbeitet. Danach haben wir uns auf unsere Geschichte fokussiert. Als erstes haben wir über Engel recherchiert und uns entschieden, dass wir "echte Engel" nehmen wollen und darauf unsere Geschichte aufbauen. Wir haben uns für Raphael und Abaddon entschieden. Raphael ist ein Erzengel, der Schutzpatron der Kranken, Apotheker und Reisenden. Sein Gebiet ist die Wissenschaft, Heilung, Segnung, Weihung und Austreiben von Dämonen. Sein "Motto" ist: "Die Kraft göttlicher Liebe stärkt und heilt mich". Als Gegenspieler nehmen wir einen gefallenen Engel: Abaddon. Er ist der Engel der Zerstörung, des Verderbens und des Abgrundes. Oftmals kommt er als poetische Bezeichnung für die Unterwelt vor.
Nach diesen Recherchen haben wir die Personenbeschreibung unserer zwei Mädchen gemacht. Die Hauptfigur soll die Tochter von Raphael sein. Wir nennen sie Liv, was soviel wie Schutz und Leben bedeutet. Jedoch ist sie nicht genau wie ihr Vater, sie ist eher gemein und auch hinterhältig. Ihre beste Freundin nennen wir Malia (Verbitterung, die Königin, die Ruhige). Sie ist Abaddons Tochter, doch zu beginn wissen beide nicht, was sie eigentlich sind. Malia soll nett und gutmütig sein. Somit vertauschen wir sozusagen die Plätze der Töchter. Als Liv und Malia neun Jahre alt werden, erfahren sie die Wahrheit über wer sie sind und was im Himmel so passiert. Wir wählen den neunten Geburtstag, da es neun Chöre der Engel gibt, diese sind eine Einteilung der himmlischen Wesen (Seraphim, Cherubim, Thore, Herrschaften, Mächte, Gewalten, Fürsten, Erzengel & Engel). Da der Himmel zerstritten ist, müssen Liv und Malia irgendwie für Frieden sorgen, und ihre Väter miteinander versöhnen.
Grobes Storyboard:

Kapitel 1	Kapitel 2	Kapitel 3	Kapitel 4	Kapitel 5
Ausgangssituation: Beste Freundinnen: Liv und Malia Ein Tag nach Malias Geburtstag Malia ist nicht in der Schule, das ist komisch, da sie sonst sehr pflichtbewusst ist. Liv macht sich sorgen. Liv geht zu Malia nach Hause, aber es ist niemand dort. Irgendwas ist komisch.	Malia ist noch immer nicht aufgetaucht Liv hat Geburtstag und Rückenschmerzen. Ihr Vater (Raphael) offenbart ihr, dass sie halb Engel ist. Fasst ihr auf die Schultern, die Flügel wachsen ihr. Er erklärt ihr die Situation im Himmel: Gott ist verschwunden, es herrscht Streit, wer der Chef im Himmel ist.	Im Himmel: Raphael zeigt Liv den Himmel. Verhandlung mit den bösen, da taucht Abaddon mit Malia auf, es kommt raus, wer sie sind.	Raphael und Abaddon wollen ihre Töchter voneinander trennen, doch diese wollen das nicht. Bieten ihren Vätern die Stirn. Raphael und Abaddon treffen eine Vereinbarung, die Macht zu teilen und die Aufgaben zu bestimmen.	Liv und Malia können ihr Leben normal weiter leben, wenn sie erwachsen sind, müssen sie jedoch ihre Aufgaben im Himmel erfüllen. Zurück auf der Erde: Gehen am nächsten Tag normal zur Schule.
Illustration: In der Schule Liv sitzt auf ihrem Platz, der Platz neben ihr ist leer.	Illustration: Anfang: Geburtstagstorte Mitte: Raphael ist da, hand auf der schulter, livs flügel wachsen	Illustration: Raphael und Liv im Himmel	Illustration: Raphael, Liv, Abaddon und Malia im Himmel	Illustration: Anfang: Abschied im Himmel (Väter geben sich die Hände) Abschlussbild: Wieder in der schule, beide anwesend

Notizen zu den Personen:

Tochter Raphael und Mensch (Liv = Schutz und Leben)

-       Dunkle/ braune Haare, smaragdgrüne Augen

-       Eher böse/gemein, hinterhältig/clever

Engel: Raphael:

-       Erzengel

-       Schutzpatron der Kranken und Apotheker

-       Patron der Reisenden

-       Wissenschaft

-       Heilung

-       Segnung

-       Weihung

-       Austreiben von Dämonen

-       „Die Kraft göttlicher Liebe stärkt und heilt mich.“

-       Apothekerstab (Caduceus)

Tochter Abaddon und Mensch (Malia = Verbitterung, die Königin, die Ruhige)

-       Goldene Locken, blaue Augen

-       Nett, gutmütig

-       Vorzeigeschülerin

Abaddon:

-       Gefallener Engel

-       Engel der Zerstörung, Verderbens und Abgrund

-       Poetische Bezeichnung für die Unterwelt

-       Umstritten, Übergänge zwischen Gut und Böse durch ihn fliessend werden.

Probleme:
Ein grosses Problem war die Namenfindung für die Hauptfiguren. Wir hatten uns ziemlich schnell für die Engel Raphael und Abaddon entschieden, doch wir wussten nicht, wie wir die Töchter nennen wollen. Wir wollten, dass die Namen eine Bedeutung haben, die mit der Geschichte verknüpft ist, aber trotzdem müssen die Namen uns gefallen. Somit haben wir uns provisorisch für Liv und Malia entschieden.

Ziele für die nächste Woche:
Nun wollen wir zuerst unser Storyboard noch genauer ausarbeiten, jedoch ziemlich schnell mit dem Schreibprozess beginnen, da wir am 14. Juni mindestens ein Kapitel mit Illustration haben wollen.

Erste Ideen

16.05.2017

Arbeitsfortschritt
Unsere Betreuungsperson hat unsere Analyse korrigiert und nun sind wir dabei, diese zu überarbeiten. Zudem arbeiten wir an der Geschichte. Wir hatten nun endlich eine Idee, die uns gefällt. Wir wollen eine Geschichte über ein etwa neun jähriges Mädchen und ihre beste Freundin schreiben. An ihrem Geburtstag erfährt dieses Mädchen, dass sie adoptiert wurde und eigentlich ein Engel ist. Wir spielen auch mit dem Gedanken, dass ihr an ihrem Geburtstag Flügel wachsen. Ihre leibliche Eltern erscheinen und erzählen ihr alles über die Engel-Welt. Es gibt auch böse Engel und diese muss das Mädchen bekämpfen. Jedoch gehört ihre beste Freundin zu diesen bösen Engeln und somit gerät das Mädchen in einen Konflikt. Das Ganze ist noch sehr unsicher und grob, wir müssen auch zuerst noch über Engel recherchieren um herauszufinden ob wir die "traditionellen Engel" nehmen, oder die Funktion und Erscheinung von Engeln selbst definieren wollen.

Probleme
Nach wie vor ist unser grösstes Problem die fehlende Zeit. Doch da wir nun eine Idee haben, werden wir hoffentlich besser vorwärts kommen.

Ziele für die nächsten Wochen
Wir wollen so schnell wie möglich die Analyse überarbeiten und dann definitiv abschliessen, damit wir uns dann 100% auf unser eigentliches Projekt konzentrieren können. Die nächsten Schritte für die Geschichte sind, dass wir die Recherche über die Engel fertigstellen, den Plot noch etwas genauer ausarbeiten (Storyboard) und auch die Personen und Orte festlegen.

Analyse fertigstellen

02.05.2017

Arbeitsfortschritt:
In den Ferien und in der letzten Woche haben wir es geschafft unsere Analyse fertigzustellen! Es hat eine Weile gedauert, wegen Prüfungen und Ferien, doch jetzt haben wir eine erste Version. Diese werden wir unserer Betreuungsperson schicken, damit diese uns Feedback geben kann. Wir konnten die Arbeit an der Analyse ziemlich gut aufteilen, sodass beide etwa gleich viel gearbeitet haben.

Probleme:
Wir wissen immer noch nicht, um was es bei unserem Kinderbuch gehen soll. Das ist ein Problem, denn wir sollten mit dem Storyboard anfangen und danach so schnell wie es geht ans schreiben und illustrieren kommen.

Ziele für die nächste Woche:
Wir wollen bis nächste Woche eine Ideensammlung machen. Daraus werden wir dann die Beste aussuchen und mit dem Storyboard beginnen.

Analyse schreiben

12.04.2017

Arbeitsfortschritt:
In der letzten Woche haben wir begonnen den Hauptteil unserer Analyse zu schreiben. Wir wissen schon, welche Aspekte wir in die Analyse reinnehmen wollen, jedoch müssen diese noch ausformulieren und die theoretische Literatur richtig einbringen. Mit dem haben wir letzte Woche begonnen. Wir haben uns entschlossen, dass der Hauptteil der Analyse folgende Aspekte beinhalten soll:
- Sprache
- Personen
- Handlung
- Illustrationen
- Übernatürliches

Probleme:
Wir sind beide in den Ferien und haben somit nicht sonderlich viel Zeit für die Maturaarbeit. Wir versuchen jedoch die Analyse so schnell wie möglich fertigzustellen.

Ziele für die nächste(n) Woche(n):
Das Ziel ist, dass wir in den Ferien die Analyse fertigstellen können und schon einige Ideen für unsere Geschichte haben. Dann könnten wir nach den Ferien mit dem Storyboard beginnen und müssten uns nicht mehr zu viele Gedanken über die Analyse machen.

Lesen der Bücher

02.04.2017

Arbeitsfortschritt
In der letzten Woche haben wir die zwei Bücher gelesen und anhand der theoretischen Literatur Merkmale von Phantastischen Kinderbüchern herausgesucht. Hier einige Beispiele, die uns bei "Das magische Baumhaus" aufgefallen sind:

• Auktoriale Erzählsituation
• Sehr viel direkte Rede (keine indriekte Rede)
• Die Personen werden nicht besonders beschreiben oder charakterisiert. Man erfährt nur das Alter, den Rest muss man durch die Geschichte herausfinden.
• Die Anzahl an Figuren (Hauptfiguren) ist sehr klein
• Die reale Welt und die phantastische Welt sind abgetrennt, man erreicht die phantastische nur über das Baumhaus und die Bücher darin --> Übergang in die phantastische Welt

Auf diesen und noch weiteren Punkten wollen wir unsere Analyse aufbauen, jedoch sind wir noch nicht dazu gekommen, alle Punkte genau festzulegen.

Probleme
Mit der Arbeit hatten wir eigentlich keine Probleme, aber die Zeit ist ein Problem. Wir haben im Moment ziemlich viel zu tun in der Schule und somit wenig Zeit um an der Maturaarbeit zu arbeiten. Wir hoffen, dass dies nach den Ferien etwas besser werden wird.

Ziele für die nächste Woche

• An der Analyse arbeiten

Einlesen in die theoretische Literatur

26.3.2017

Arbeitsfortschritt:
Diese Woche haben wir uns vor allem in die Bücher, die wir in der Zentralbibliothek ausgeliehen haben, eingelesen. Zudem haben wir die ersten Bände von "Das magische Baumhaus" und Sternenschweif bestellt, damit wir nächste Woche diese zwei Bücher anhand unserer Kriterien der theoretischen Literatur analysieren können.
Hier einige Beispiele solcher Kriterien:

• Die Personen sind eigentlich immer Kinder oder Jugendliche, manchmal gibt es einen eingeweihten Erwachsenen der den Kindern hilft.
• Die Fantasy-Figuren sind meist den Kindern schon bekannte Figuren, wie Puppen oder Spielzeuge die zum Leben erweckt sind. Dazu kommen noch die "typischen" Märchenfiguren.
• Der Übergang von der realen Welt in die Fantasy-Welt ist oftmals eine Höhle, der Meeresgrund, ein Baumstamm oder ähnliches.
• Keine klare Grenze zwischen Fantastischem und Wirklichem
• Die Hauptperson hat einen magischen Begleiter, der als Ratgeber und Helfer auftritt.
• Keine Lösung des Problems, sondern Fokus auf das "warum?"
• Personale Erzählperspektive
• Illustrationen: mit Farbsymbolik arbeiten

Probleme:
Die theoretische Literatur widerspricht sich teilweise. Ein Beispiel ist, dass in einem Buch steht, dass man keine klare Grenze zwischen dem Phantastischen und dem Wirklichen ziehen darf, jedoch steht in anderen Büchern, dass die Welten abgetrennt und nur durch einen "Weg/Durchgang" erreichbar sind. Wir werden diese Frage anhand der zwei Kinderbücher zu beantworten versuchen.

Ziele für die nächste Woche:

• Festlegung auf eine Auswahl an Kriterien
• Lesen des "magischen Baumhaus" und "Sternenschweif"
• Beginn der Analyse

Beginn der Recherche

19.03.2017

Zu Beginn unserer Arbeit müssen wir mehrere Kinderbücher analysieren, dazu benötigen wir theoretische Literatur zu (Fantasy-) Kinderbüchern. Deswegen waren wir in der Zentralbibliothek in Zürich und haben fünf Bücher ausgeliehen, von denen wir denken, dass sie uns helfen werden.
Linda hat folgende Bücher mitgenommen:

Rank, Bernhard: Jürg Schubiger, Kinderliteratur der Nachdenklichkeit. Ballmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2012
Kapitel:
- Leitmotive: die Anfänge, die Sprache, die Nachdenklichkeit
- Schreiben als Prozess: Prinzipien einer "poetischen Versuchsanordnung"
- Textauswahl und Textanalyse
- Bilderbücher: Illustration als Interpretation

Haas, Gerhard: Aspekte der Kinder- und Jugendliteratur. Genres - Formen und Funktionen - Autoren, Frankfurt am Main: Peter Lang GmbH, 2003
Kapitel:
- Struktur und Funktion der phantastischen Literatur

Mara hat folgende Bücher mitgenommen:

Kaminski, Winfred: Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur. Literarische Phantasie und gesellschaftliche Wirklichkeit, Weinheim und München: Juventa Verlag, 1994 (3. erweiterte Auflage)
Kapitel:
- Vom Nutzen und Vergnügen zur Moral der Märchen
- Märchen und Phantastische Erzählungen
- Fantasy

Dahl, Erhard: Die Entstehung der Phantastischen Kinder- und Jugenderzählung in England. Paderborn, München, Wien, Zürich: Ferdinand Schöningh, 1986
Kapitel:
- Analysen: Motive, Figuren, Erzähltechnik
- Gehalt, Intention und Funktion

Meissner, Wolfgang: Phantastik in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. Theorie und exemplarische Analyse von Erzähltexten der Jahre 1983 und 1984, Würzburg: Verlag Dr. Johannes Königshausen und Dr. Thomas Neumann, 1989
Kapitel:
- Die Struktur der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur
- Die imaginäre Ebene
- Von der realistischen zur imaginären Ebene
- Erscheinungsformen imaginären Wesen
- Der Konflikt zwischen Gut und Böse als Strukturmerkmal
- Phantastik im Kinderbuch
- Erzählhaltungen im phantastischen Kinder- und Jugendbuch

Anhand dieser Bücher und den Fantasy-Kinderbüchern wollen wir die Merkmale eines Fantasy-Kinderbuches herausarbeiten, damit wir dies in unserer Analyse zeigen und an unserem Buch anwenden können.
Jetzt müssen wir noch die Kinderbücher kaufen, die wir analysieren wollen und dann sind wir eigentlich startbereit.